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【导语】因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。©无忧考网高二频道为你整理了《高二年级英语必修五知识点整理》，助你金榜题名！ 1.高二年级英语必修五知识点整理 1) put forward 提出 2) draw a conclusion 得出结论 3) be/get under control 在……控制下 4) be/get out of control 失去控制，不能操纵 5) be absorbed in 专心 6) be to blame 应该受责备(主表被) 7) blame sb. for sth. 因某事责备某人 8) in addition 也，另外，此外 9) link...to... 将…和…连接或联系起来 10) die of 因…而死亡(内因) 11) die from 因…而死亡(外因) 12) lead to 导致，通向 13) make sense 有意义，说得通 14) apart from 除…之外，此外 15) contribute to 为…作贡献或捐款，导致，有助于 16) be enthusiastic about 对…热情 17) be curious about 对…好奇 18) cure sb. of illness 治好某人…病 19) point of view 态度，观点，看法 20) Be strict with sb. 对某人要求严格 2.高二年级英语必修五知识点整理 动词不定式作宾语 以不定式结构为宾语的动词有： ask, agree, care, choose, demand, decide, expect, fail, help, hope, learn, manage, offer, plan, prepare, pretend, promise, refuse, want, wish等只能用动词不定式作宾语 口诀(接不定式作宾语的动词) 想要学习 早打算( want learn plan) 快准备 有希望( prepare hope wish expect) 同意否 供选择(agree offer choose) 决定了 已答应(decide be determined promise) 尽力去 着手做(manage undertake) 别拒绝 别假装(refuse pretend) 失败不是属于你(fail) e.g.Tom refused to lend me his pen. We hope to get there before dark. The girl decided to do it herself. 3.高二年级英语必修五知识点整理 倒装句： 一、here, there, now, then, thus 等副词置于句首, 谓语动词常用 be, come, go, lie, run。 There goes the bell. 铃声响了。 Here is your letter. 你的信。 二、否定词置于句首，句子应进行倒装。 neither 放句首 Tod can't swim, neither can I. 托德不会游泳，我也不会。 用于 never, hardly, seldom, scarcely, barely, little, often, at no time, not only, not once, many a time 等词开头的句子。 Never shall I go there again. 我再也不去那了。 Little did he know who the woman was.他基本上不知道那女人是谁。 Seldom was he late for class.他很少上学迟到。 用于 no sooner ... than ..., hardly... when... 和 not until... 的句型中 Hardly had I reached the station when the train left. 我刚到车站,火车就离开了。 No sooner had she gone out than the phone rang. 她刚离开,电话就响了。 Not until the teacher came did he finish his homework. 直到老师来，他才完成作业。 4.高二年级英语必修五知识点整理 1.省略主语 Beg your pardon.请你原谅。(= I beg your pardon.)) 2.省略谓语 Anything the matter? 要紧吗?(= Is anything the matter?) The river was deep and the ice thin. 河很深，冰很薄。 (= The river was deep and the ice was thin.) 3.省略表语 Are you ready? Yes,I am.(am 后面省略了表语 ready) 4.省略宾语 We have to analyze and solve problems. (analyze 后省略了宾语 problems) Let's do the dishes. I'll wash and you'll dry.(wash 和 dry 后面省略了宾语 dishes) 5.省略定语 He spent part of the money, and the rest he saved.(the rest 后面省略了定语 of the money) 6.省略状语 (Even)The wisest man cannot know everything. 5.高二年级英语必修五知识点整理 【一般过去时】 1. 一般过去时的定义 一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。常与过去时间yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when – clause, in the past连用。如： What did you do yesterday? 昨天你干了什么? I met Lin Tao this morning. 今天上午我会到了林涛。 I was there a moment ago. 刚才我在那儿。 2. 一般过去时的应用 (1) 表示过去某时所发生的动作或存在的状态。如： Jim rang you just now. 吉姆刚才给你打了电话。 (2) 表示过去经常或反复发生的动作。常接时间副词often, usually, always, sometimes, every day / week, etc. 如： We often went out for a walk after supper. 我们过去常在晚饭后散步。 We usually played together. 我们通常一起玩。 3. 一般过去时对谓语动词的要求 一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则： (1) 一般在动词后加-ed。如：play—played, offer—offered, weigh—weighed, destroy— destroyed, sign—signed. (2) 在以字母e结尾的动词后，只加-d。如：like—liked, provide—provided, hate — hated, date—dated。 (3) 在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加—ed。如：supply—supplied, fly—flied, study— studied. (4) 在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed。如：plan—planned, refer—referred, regret—regretted, ban—banned. Unit 5 First aid 一．单词考点 1.aid ⑴ [U]帮助；援助；资助 [C]帮助者，助手；有辅助作用的事物 搭配： do/give/perform/carry out/offer first aid实施急救 come/go to one’s aid帮某人的忙 with the aid of...(=with one’s aid)在…的帮助下 in aid of...为了帮助…… eg：①He was too busy to come to my aid. ②Teachers give their lessons with the aid of computers. ⑵帮助，援助 搭配： aid sb. with sth.以某物帮助某人 aid sb. in (doing) sth.帮助某人做某事 aid sb. to do sth.帮助某人做某事 aid sth.有助于…… eg：①He aided her in her escape. ②His friend aided him with money. ③A good dictionary can aid language learning. 区别：aid，help，assist ⑴aid正式用语。指援助处于困难或危险境地的人，即“救护”。或指脱离危险或战胜困难，侧重于强者对急需帮助的弱者的帮助，指(尤其用金钱)援助一群人。 ⑵help普通用语。在日常生活和口语中使用较多，不表救护。 ⑶assist指在行为过程中起辅助作用。 eg：①He asked me to assist him in finishing his plan. ②He helped me with my homework. 2.injury[C]损害；伤害 搭配： do an injury to sb.(=do sb. an injury) 区别：injury，wound，hurt，harm ⑴injury指在意外事故中身体机能受到伤害。 ⑵wound指在战场上或战斗中受伤，如刀伤、剑伤、枪伤等。 ⑶hurt普通用语。既可指身体上，也可指精神上、感情上的伤害。 ⑷harm指对有生命机体的不明显、非直接的伤害，常指损害一个人的健康、事业或权利等。 3.situation的用法 situation，condition，case和point一样，在定语从句中作状语时，后常用where，in which引导，而occasion后常跟when引导的定语从句。 区别：situation，condition，state ⑴situation指一定时期内总的情况、形势、事态，亦可指国际、国内局势，为可数名词。 ⑵condition单数形式表示人或物本身的状况，在这个意思上与state相近；而复数形式则指事物之外的环境与情况，与circumstances意思相近。 ⑶state用单数形式表示人或事物的情况及状况，可与不定冠词连用，常用于in a state of或in a...state。 4.variety[C]品种，种类，种种[C]多样(化)，变化(性) 短语：a (wide/great/large)variety of…各种各样的…；多种多样的… varieties of…各种各样的 5. electric用电的，电动的，带电的，发电的 electrical电的，与电有关的，电气(科学)的 electronic电子的 6.swell的用法 ⑴肿胀；膨胀；鼓起；充满（激情） 短语： swell up肿起来，胀起来 swell out（使）鼓起] swell with pride/anger洋洋得意/怒气冲冲 ⑵swollen肿胀的 短语： be swollen with/from因…而肿胀起来 7.over and over again重复地；再三地(=again and again=over and over=over and again) over again再一次 8.squeeze“挤(入)；压（出），榨(出）”短语 squeeze out挤出，榨出 squeeze out of从…中挤出/榨出 squeeze through挤着通过 squeeze...into...把……挤进/塞进…… 9. place的短语 in place在适当的位置；适当 out of place 不在恰当的位置上，不适当 in place of(=instead of)代替，取代 take place发生 take the place of代替；入座，站好自己的位置 in the first place首先，第一 10.vital的短语 be vital to/for sbhttp://m.gaokao.com/e/20181217/sth.对…至关重要的 be vital to do sth.做某事是至关重要的 It’s vital that ...（should）do……做……事至关重要的/生死攸关的 11. a number of+ns+谓(复) the number of+ns+谓(单) 注：修饰number可用large或small。 12.put one’s hands on(=find)找到 13.treat的用法 ⑴对待；看待 treat sb. as/to be把……视作/看作…… treat sb.with respect/kindness尊重某人/友好待人 treat sb.well/badly对待某人好/不好 ⑵医治；医疗 treat sb.for…治疗某人的… treat sb.with sth.用某物治疗某人 区别：treat，heal.cure ⑴treat侧重动作，而heal.cure侧重结果。 ⑵heal多用于治愈疾病。 ⑶cure多用于治愈外伤。 ⑶款待，招待 treat sb.to…用…款待/招待某人 ⑷[C]请客，做东 eg：Let’s go out to lunch.It’s my treat. 14.apply用法 ⑴申请，请求 apply to do sth.申请做某事 apply for申请，请求 apply (to sb.)for sth.（向某人）申请某物 ⑵运用，应用 apply sth.to…将某物用在…上 ⑶有效，适用 apply to sbhttp://m.gaokao.com/e/20181217/sth. ⑷贴，涂，敷 apply sth.to… 短语：apply oneself to专心于，致力于 eg：①The can’t apply to everyone. ②The nurse applied some medicine to the wound. 15.under pressure在压力下 注：pressure对应的动词为：press“挤；压；按” 16. make a difference起作用；有影响；区别对待 make no difference (to sb.)(对…)没有影响，（对…）没有作用 17.temporary“短暂的；暂时的；临时的”—temporarily“短暂地；暂时地”反义词为：permanent“永久的” 18.deliberately“故意地”“不慌不忙地，小心翼翼地”的用法 19.assess vt.“评估，评定(性质、数量等)”；“估算，核定(数量、价值等)” 搭配：assess sthhttp://m.gaokao.com/e/20181217/sb. (at sth.)评价，评定(性质、质量) assess sth.(at sth.)估算，估计(数量、价值) assess that...评定(估算)…… eg：①The technique is being tried in classrooms to assess what effects it may have. ②Damage to Haiti after the earthquake is assessed at over $7 billion. 二．课文考点 1.depend on/rely on ⑴依靠，依赖，指望（主语为人） ⑵取决于，视…而定（主语为物） 无进行时， 短语： depend on sbhttp://m.gaokao.com/e/20181217/sth. to do/doing指望某人/某物做某事 depend on sbhttp://m.gaokao.com/e/20181217/sth.for sth.依靠某人/某物获得某物 depend on it that从句句型 注：与depend on it that从句相类似的句型有see to/answer for/rely on/insist on/stick to it that从句等。 2.honor的用法 ⑴[U]敬意，尊敬；荣誉，名誉[C]光荣的人或事[只用单数]光荣，荣幸 短语： do sb.an honor(=do sb.the honor of sth.)给…的光荣，给…带来荣誉，赏光 in honor of 为纪念，为庆祝，向…表示敬意 eg：He is an honor to our school. ⑵尊敬，尊重；给以荣誉，给予表扬（奖励、头衔、称号） 短语： be/feel honored to do sth.做某事感到荣幸 eg：All of us should honor our parents. 3.when（=and then）作并列连词的用法 be going to do……when be about to do……when had (just)done……when 4There is no doubt that从句 5.damage vt&n【U】损坏；毁坏 eg：The bridge was damaged by the flood. 区别：damage，destroy，ruin ⑴damage指对价值和功能的破坏，多用于无生命的东西，一般可以修复。 ⑵destroy指通过某种有力的或粗暴的手段使之毁灭或无用，一般不能或很难修复，有时用于比喻意义。 ⑶ruin强调毁灭的彻底性，并且是一次性的行动。这种毁灭也许力量不是很大，但其严重性却使其不能修复，它强调的是长期结果。 6.stick to介粘住；坚持；信守诺言 eg：Stick to your promise. 7.pourvi“(雨)倾盆而下，不断涌现”vt“倾倒，斟(饮料)”的用法 01.语文 1.多看 看每天的新闻联播，尽可能多地积累新闻标题，简要记录下国内外引发社会关注的时事热点。 2.多读 朗读，坚持每天晨读，在晨读中提升自己的表达能力，增强语感；默读，提高自己的精读、略读速度。新高考语文阅读量大幅提升，学生平时养之有素，考试才能游刃有余。推荐书目：《青年文摘》《杂文》《看天下》《凤凰周刊》《南方周末》等；余秋雨、龙应台、张晓风等系列散文；归有光、袁枚等明清散文。 3.多记 摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用（可以摘录推荐书目中的内容）。 4.多写 每天坚持写一篇钢笔字，静气凝神，认真书写，力求整齐、美观。以古诗词、哲理名言等为主的楷体（行楷）字帖一本或《高中生同步写字》系列。 5.多背 背诵初中所有要求背诵的基本篇目（高考必背篇目64篇中，初中占50篇）和高中必修一至必修五要求背诵的篇目。 6.多练 练习新课标高考语文三套试卷。高一的同学重在了解初高中语文试卷题型设置的差异，做好衔接；高二的同学重在感受试题难度，明确语文学习的优势和不足，查漏补缺；高三的同学回顾高考真题，思考和总结题目特点，明确复习方向。 ★必备书：《古代汉语词典》（商务印书馆）《现代汉语词典》（商务印书馆，第七版）《成语大辞典》《语文知识手册》（高中最新版）。 02.英语 1.紧抓不同年级英语学习特点 高一重在激发学习兴趣，培养阅读能力，强化基础词汇，构建语法体系；高二重在攻克生僻词汇，突破语法细节，加强阅读和完型技巧，提升英语写作能力；高三重在专项巩固复习，各个击破，结合模拟考试，综合提高英语能力。 2.作业内容与高考考查要点保持一致的前提下，丰富题型设计 如根据教材改编的语法填空、句子改错、短语翻译，以及重点长难句的解析等。 3.在强调以书面语为传统学习重点的基础上，采用多种形式加强学生语言运用能力，多角度感受语言文化的特点 具体形式包括阅读各类英语刊物、报纸，利用APP、英文电影等方式提高口语和听力水平，促使学生有效获取信息的同时，丰富词汇，积累多种表达方式，并可要求学生就感兴趣的文章、电影写书评、影评，增强对原文的理解程度。 4.要求学生梳理过往笔记 唤醒对所学知识的记忆和理解，并通过整理阅读、完型等各类题型中的错题，查缺补漏，逐步完善自身的知识体系。 5.增加作业梯度，给予学生更多的选择空间 “基础篇”侧重课文要点，着重复习词汇，短语，句式和语法；“综合篇”侧重语言知识和语言技能的提升，结合高考题型，进一步强化英语学习的语意和语感。 03.数学 要设置“刚性作业”和“弹性作业”。“弹性作业”是根据学生实际情况自行选择的课外学习活动，可以有以下一些类型： 1.自选题型 学生自选一本合适的参考书，针对自己掌握不好的知识，选一些题目进行训练，在自练、自测、自学过程中自我提高。 2.错题整理 学生把自己一个学期来的错题进行重做、复习和总结，改正错误并对错误进行归因，然后选同类型的题目巩固练习。 3.总结性作业 学生对学过的每一章进行知识小结、题型小结和方法小结。可以以思维导图的形式来梳理，也可以以数学作文的形式来总结。 4.研究型作业 以学生已有的知识为基础，结合课本上的拓展阅读材料，给学生提出一些供参考的课题，如知识引申，命题推广，数学史的研究等，要求学生查找资料，深入思考，合作探究，整理成文。 具体到三个年级上，各年级的作业布置要有不同的侧重点。 高一学生重在新知识的理解和探究，除少量复习题外，可以布置一些研究型作业，《函数概念发展的历史过程》《数学家与函数》《函数在生活中的应用》《笛卡尔与解析几何》等。 高二学生知识的广度与难度更进一步，可以利用已有知识解决生活中的一些实际问题，如数学建模，数据整理与分析等。 高三学生距高考只剩百天，处于最后的冲刺阶段，更要针对自己的薄弱环节进行查漏补缺，认真梳理和整合高中不同模块的内容，从整体上把握知识之间的纵横联系。 04.物理 高一阶段：物理学科要注重物理规律的灵活运用，高一学习内容是在初中的基础上有所加深，所以把已经学习过的的规律再理解消化一下，如运动学规律、牛顿定律的应用等。不要盲目报辅导班，这个阶段并不是学不会，而是需要时间消化吸收理解，认真完成老师布置的作业。 高二阶段：高中物理新课大部分已经学完，经历了一年半的学习，大家应该有所感受，高中物理的特点是各章节之间联系紧密，连贯性比较明显，每学习新的章节几乎都要用到前面学习的内容。所以就需要大家要滚动式学习，定期翻看以往学习的内容，尝试自己总结梳理各章节知识点，提高分析概括能力。对于作业要有计划、有步骤的完成，注重细节，如审题过程中标注重要的关键词，解答过程书写规范、有条理，明确题目侧重考察的知识点。 高三阶段：经历了一轮复习，相信已经对高中物理已经建立起明确的知识框架，那么就需要经常总结反思，查漏补缺，针对自己整理的错题反复翻看，做好仿真模拟演练，强化考试技巧的训练（书写的规范性、时间的合理分配等），严格按评分标准打分，以尽快适应高考模式。 05.化学 高一年级：必修1课本包含大量信息，包括反应和现象、实验操作、方程式、物质性质和转化关系、简单反应原理等。这些内容都是高中学习化学学科的基础储备，必须要牢牢掌握。具体可以做三个方面的工作： 1.再读课本，找出生疏、遗漏的内容，加深印象； 2.整理笔记，删减不必要的内容，突出重点和实用性，训练“总结能力”； 3.完成每日练习，认真核对答案，发现问题及时处理。另外，推荐大家参观地质博物馆，发现物质的美，发现化学的美。 高二年级：化学反应原理是高中阶段难度最大、要求最高的一册课本。同学们可以通过四个方面来强化： 1.精读课本，逐字逐句不遗漏； 2.用本学期知识重新思考必修内容，提升对旧知识的认知； 3.完成每日练习，并进行重点训练，哪里不足练哪里； 4.针对薄弱环节总结思路、方法。 高三年级：一检刚过，又要针对理综考试进行专门训练。同学们可以从三个方面入手： 1.弥补第一轮复习的不足，补齐短板； 2.近期的复习突破点应该放在选择题、方程式、流程题上，勿贪多，要限时练习，着重提升“理解能力”，排查不足； 3.注意总结知识点和常见解题方法，尤其是考试中暴露出问题的章节、专题。 06.生物 高一、高二年级： 1.重新回顾教材，构建知识框架，夯实基础 因为中招不考生物，初中生物基础薄弱。进入高一后，很多学校一周只有两节生物课，生物必修1的知识掌握不够扎实。高二年级本学期因为要备战学业水平测试，许多学校课程推进的较快，部分重点知识学生不能很好的理解、融汇、贯通。因此，充分利用寒假的时间让高一、高二年级学生重新回顾教材，自己构建知识框架，形成生物的知识体系，夯实基础。 2.把期末考试题和考前模拟题的错误点全部订正一遍 期末考试前各科都会有大量的模拟考试卷，由于复习时间紧张，学生没有时间系统的梳理，订正错题。寒假中可以把试卷中错误的题目归类整理，找出知识上的漏洞，逐个突破。 3.做好限时训练 寒假时间较长，根据学生的实际情况，安排学生适当进行限时训练。 高三年级： 1.明确高考方向 研读考试大纲和考试说明，研究近五年高考真题，把握高考的方向和动态。 2.查找知识漏洞 高三生物一轮复习已经进入尾声，同学们已经构建知识框架，掌握了核心知识，但是每个人都还有各自的知识盲区，因此利用寒假的时间，通过梳理订正自己的错题来突破知识盲区。 3.强化题型专练 通过一轮复习，学生们基础知识已经比较扎实，但是对于信息图表题、实验设计题、语言表述题还不能很好的突破。可以借助寒假这段时间，进行相应的题型专练，来提升自己这方面的能力和技巧。 07.政治 在高中，政治是一门既有趣又有用的学科，如果你觉得不尽然，在假期你可以尝试下列打开方式。 如果你是高一的学生，你可以尝试这些—— 1.通过网络搜索，了解人民币定期和活期基准利率，查看人民币对美元、对英镑等外币汇率，然后思考如何让你的压岁钱（假如支配权归你的话）在你高考结束时收益最大。 2.去商场超市购物时，一定向商家索要发票，看看增值税发票票面上由哪些构成要素。 3.弄清你家所属哪个社区（行政村）并寻找居委会（村委会）办公地点，借助互联网地图找到你家所属基层派出所、信访办、人民政府、教育局、法院、检察院等国家机关（必修二课本能帮助你了解它们）。 如果你是高二文科生，你可以尝试这些—— 1.以春节为例，了解我国传统民族节日有哪些当地特色的风俗习惯，分析它们对我们的价值观念和社会生活产生哪些影响，尝试写一写。 2.参加家庭聚会时，向老一辈人了解你家的家风家训，总结下来并努力传承下去。 3.人民日报社论你值得一读再读，如果你能坚持读完最近半年的大事评论，你会发现不仅你的主观题有进步，而且你的作文也会同步提升。 如果你是高三的资深文科生，上面六点你当然可以做，但更应该做好这些—— 1.反复阅读直至能熟练背诵最新版本课本，包括小字和图片，然后构建属于自己的章节单元知识体系。 2.反复练习各地历年高考真题尤其是主观题，做到答案和材料类型都烂熟于心。 3.运用多种途径多看多听时政，了解党和国家的最新政策，丰富自己的头脑和视野。 最后，我们应该清醒的认识到我们所处的时代结构在巨变，新时代需要新的工具、新的智慧，需要更开阔的哲学思维，更宏大的未来眼光。而这些，政治学科都可以给你。 08.历史 高一阶段：关键是兴趣养成，不必苛求知识的深度，要追求知识的广度，我们根据这一原则来安排寒假作业。 1.观看纪录片 比如《河西走廊》《公元一六四四》《复兴之路》《大国崛起》《从秦始皇到汉武帝》《复活的军团》。 2.阅读书籍 比如《中国近代史大纲》蒋廷黻、《伟大的中国革命》费正清、《从鸦片战争到五四运动》胡绳、《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓、《天朝的崩溃——鸦片战争再研究》茅海建、《世界文明史》马克垚……自己挑选感兴趣的纪录片和推荐书籍，看过就写出自己随笔式的感受，不必强求有非常深入的理解。 高二阶段：学生对历史学习有了较为深入的理解，应着重提升历史资料的整理与历史信息的提取能力。 1.观看专业性更强的纪录片 比如《中国通史》《大明宫》《唐之韵》《布衣中国》又名《中国服饰文化》《我在故宫修文物》。 2.利用暑假走亲访友的机会亲近长辈，进行历史访谈 记录他们亲历的、听闻的历史，进行口述史料整理。访谈问题设计可围绕以下主题中的一个或几个展开：抗日战争、解放战争、土地改革、抗美援朝战争、三大改造、一五计划、大跃进、改革开放40年我们家（家族，家乡）的衣食住行变化等。 3.进行研究性学习 以导游的身份，设计一条中国历史文化名城的旅游路线，对途径历史名城的发展沿革、文化传承、风情民俗进行重点介绍。 高三阶段：学生已经处在高考的关键期，需要“回归”“瞄准”和“训练”。 “回归”就是回归考纲和课本，查漏补缺，理清历史发展的线索和历史事件的因果关系。“瞄准” 就是瞄准高考动态，通过热点、重点问题的学习，提高考复习的针对性。“训练” 就是通过一定量的习题训练，熟悉考试技巧与方法，提升应试能力。同时要在规范答题上从严要求，强化细节，做到要素化、要点化，书写工整，杜绝错别字。 09.地理 高一年级：高一学生只学习了《必修一》自然地理的内容，知识储备相对较少，建议寒假以培养地理兴趣爱好为主，可以从以下两个方面进行： 1.研究性课题 如： 你的家乡有哪些资源优势？目前对这些资源利用的现状如何？要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施？你能为此做哪些工作？ 你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗？如果有，它发生了怎样的变化？你是否满意这种变化？请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议。 观察你熟悉的某公交路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。 2.做一些小实验 如：季风成因的实验。关闭门窗，点燃两根卫生香，使卫生香的烟垂直向上（不受室外气流的影响）。在卫生香的等距离左右两侧分别放一只加热器（电油汀等）、一面盆冰块。将加热器通电5分钟后，观察卫生香烟的飘动方向。将加热器和冰块交换位置，观察烟的飘移方向，从而验证课堂所学季风知识。 高二年级：高二学生已经学习了必修一、二和中国地理，马上要学习世界地理，建议寒假作业从以下两个方面进行： 1.世界地理填图训练 填图内容包括世界地理概括以及各大洲的自然和人文方面内容。 2.研究性课题 如：假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地，你将选择何处？请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。 高三年级：高三学生已经进入二轮的复习，需要总结专题，构建知识网络。建议寒假做一些知识思维导图，可对学习过的知识进行提升巩固。高二英语必修五第五单元知识点总结的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于depend on sbhttp://m.gaokao.com/e/20181217/sth.for sth.依靠某人/某物获得某物、高二英语必修五第五单元知识点总结的信息别忘了在本站进行查找喔。
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